7. DESARROLLO DE JUEGOS DE LA EVOLUCIÓN
El juego de billar Esnuka gratuito realiza la simulación de la evolución de la inteligencia siguiendo unas reglas especiales que determinan los cambios en el color de las bolas en la mesa de juego usando algoritmos genéticos de las leyes de Mendel y los propuestos por la ECV (1990) confirmados por el Estudio EDI (2002).
Además, Esnuka tiene una opción de desarrollo rápido sin necesidad de jugar al billar. La figura muestra la forma fractal que adquieren las bolas y sus colores al crear nuevas generaciones, permitiendo entender de forma intuitiva los efectos provocados por los distintos parámetros disponibles.
Esta opción también sigue las reglas que representan en gran medida las previsiones de la Evolución Condicionada de la Vida –ECV.
Se dice a menudo que los algoritmos genéticos prueban la teoría de Darwin. Nada más lejos de la realidad, los algoritmos genéticos siguen las reglas y condiciones que tienen incorporadas. Siempre hay un objetivo o una función matemática para optimizar dentro de los algoritmos genéticos, y eso está más cerca de una evolución teleológica o finalista que la evolución darwiniana.
8. EVOLUCIÓN Y PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Una mayor comprensión de la forma en que se produce la evolución y desarrollo de la vida podría afectar, además de lo expuesto en el apartado de conclusiones respecto a la genética y la biología, a otras muchas ramas del conocimiento, especialmente a las llamadas ciencias humanas o sociales, a los sistemas complejos y a la psicología del desarrollo.
A título de ejemplo podemos citar el libro de la Teoría Cognitiva Global sobre la inteligencia, la memoria, la voluntad y, en general, las habilidades cognitivas del cerebro; aspectos que, sin duda, afectan a la psicología de la educación y al desarrollo humano.
En el libro sobre el Método Científico Global se incluye una nueva metodología de sistemas complejos basada en la ECV denominada Vitalismo Condicionado.
Aunque no es objetivo de esta presentación inicial de la ECV el analizar sus posibles consecuencias con detalle, sí se considera conveniente remarcar brevemente algunas de las más importantes sobre evolución humana y psicología del desarrollo.
8.a) Desarrollo personal y psicología social
Con independencia de la filosofía del Vitalismo en que se sustenta la ECV, en el ámbito personal, ayudaría a comprenderse uno mismo, en el sentido de entender las capacidades personales, especialmente las derivadas de la psicología cognitiva, y los objetivos de desarrollo personal teniendo en cuenta los costes personales que pueden suponer.
El ejemplo más esclarecedor de psicología evolutiva será la aceptación de que determinados tipos de inteligencia y de memoria sean en un 80-90% hereditarios y, al mismo tiempo, la posibilidad de que se puedan transmitir a los descendientes niveles mucho más altos de dichas capacidades cognitivas, que los que se manifiestan en los progenitores.
Un experimento dirigido por dos investigadoras de la Universidad de Chicago ha demostrado que las mujeres tienen una impresionante finura de olfato que les permite distinguir entre ínfimas variantes genéticas de los hombres, sin más que oler su camiseta.
El País 23-01-2002. Nature Genetics
Otro ejemplo, el sexo femenino parece tener una cierta especialidad en tecnología de materiales, pues es el encargado de desarrollar o aportar materiales al individuo en sus primeras etapas; lo que, a su vez, podría implicar que tenga un olfato más desarrollado; también sería posible que, el dicho popular de que las mujeres tienen más intuición llegue a tener una científica a la vista de la Teoría Cognitiva Global.
Todavía hay muchas personas que piensan -¡quizás lleven razón!- que la diferencia de comportamiento de los niños y niñas en edades muy tempranas se deben a factores medioambientales y educativos.
Por el contrario, la psicología del desarrollo de niños y niñas es muy distinta desde edades muy tempranas y por razones innatas.
Desde un punto de vista familiar, la ECV puede ayudar en la comprensión de las diferencias entre los miembros de una familia, sus orígenes, su problemática o sus ventajas.
Sin embargo, el efecto más importante sería de psicología social. El conjunto de ideas admitidas relacionadas con la evolución hasta el presente se encuentra enmarcado en una estética puramente racionalista-humanista, muy arraigada en la sociedad actual.
Un importante cambio en las mismas supondría un cambio similar al ocurrido en los siglos XVII y XVIII, cuando el Sol dejó de dar vueltas alrededor de la Tierra, y curiosamente al mismo tiempo, ¡el hombre empezó a ser considerado, con generalidad, como el único animal inteligente y con sentimientos!
La ECV formaría parte de una nueva cultura social, una vez superada por el conjunto de la población la fase de racionalismo humanista y antropocentrismo.
El desarrollo científico, perfectamente observable en el corto plazo y, de la información, con las manifestaciones derivadas en todos los campos de la actividad humana, son la fuente de esta nueva cultura de la psicología social.
8.b) Psicología cognitiva y desarrollo de la educación
La estrategia puramente personal, en cuanto al estudio y la permanencia en el sistema educativo hasta sus niveles superiores, se verá ligeramente afectada por ese mayor conocimiento de las capacidades intelectuales individuales que aporta la Teoría Cognitiva Global.
A mayor abundamiento, esta permanencia en el sistema educativo no ha de entenderse únicamente en su aspecto cuantitativo sino también cualitativo; por ejemplo, los tipos de materias en los que una persona se puede especializar. Por otra parte, el aprendizaje y especialización no sólo se produce en el sistema educativo, existen otras vías perfectamente válidas, incluso más adecuadas, dependiendo de las características particulares de cada individuo.
Problemas debidos a carencias funcionales hereditarias complejas podrían tener una explicación más precisa por parte de la ECV, a título de ejemplo, diversos problemas suponen lo que globalmente se conoce como dislexia, cuyo carácter hereditario también se pone en tela de juicio por problemas sociológicos.
Conviene recordar el distinto modo de funcionamiento del cerebro humano de confirmarse ciertas hipótesis sobre la educación. Para algunas, aplica el método de verificación externa, como la inteligencia y la memoria matemática; y para otras no, como el razonamiento intuitivo, la memoria normal y la memoria semántica; esta última, con todas sus especificidades.
Se trata de personas que no relacionan lo oral con lo escrito y que pierden el concepto de palabra.
No hay un único criterio sobre la procedencia y definición de este problema.
Lo que sí parece cierto es que se trata de una diferencia genética que padecen algunas personas, que es hereditaria y que básicamente lo único que provoca la dislexia son problemas en el aprendizaje.
El País 27-05-2002
Las nuevas aportaciones a la psicología cognitiva pueden influir en la estrategia de los poderes públicos con relación al modelo pedagógico.
8.c) Evolución y desarrollo económico
La historia, como no podía ser de otra forma, está llena de innumerables acontecimientos, hechos y situaciones idóneos para la aplicación de la metodología del Vitalismo Condicionado para el análisis de sistemas de impulso vital.
A continuación, citamos algunos ejemplos del desarrollo del arte y la evolución de la historia que más nos han llamado la atención.
Con la aplicación del método LoVeInf, la mezcla de razas y subgrupos de cualquier especie es beneficiosa a largo plazo para el desarrollo genético en general y de la inteligencia en particular, y podría ser una de las bases más amplias de los saltos evolutivos. Este efecto se ha explicado con mayor o menor claridad a lo largo de la exposición de la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida, en cierto modo, el efecto sería similar al producido por la diferenciación sexual en comparación con la evolución en línea.
No obstante, la aplicación de dicho método puede ser perjudicial a corto plazo, pues la información genética de menor potencial es la significativa –en términos de las leyes de Mendel sería dominante.
Con la ECV se puede entender mejor por qué el imperio egipcio duró más de 4.000 años, o por qué los imperios griegos y romanos duraron ambos aproximadamente entre 6 y 8 siglos, a pesar de ser sustituidos por sociedades con una cultura, arte y tecnología sensiblemente inferior.
Amor híbrido...
Pero también hay fuertes evidencias genómicas de hibridación entre los antepasados del chimpancé y los primeros homínidos. Y también entre los neandertales y los primeros humanos modernos.
El tiempo de separación de siete millones de años es solo el promedio de las diferencias. La realidad es que hay grandes bloques genómicos que son mucho más similares entre humanos y chimpancés que el promedio.
Es decir, que se separaron muchos después que el resto del genoma. El caso extremo es el cromosoma X, que según los científicos de Boston tiene menos de 5,4 millones de años. La media es 7 porque otros bloques tienen casi 10 millones de años.
El País 16-12-2010. Nature.
La ECV también es congruente con la adopción del matrimonio con monogamia por el pueblo Judío y del Imperio Romano con la ayuda de la Iglesia Católica, aunque este último demasiado tarde para evitar su caída.
Durante el último periodo del Imperio Romano Occidental se detectaron subidas de precios importantes, que bien pudieran ser un reflejo de bajadas prolongadas de la productividad de la sociedad.
Otro argumento sería el fuerte establecimiento del derecho de pernada durante la Edad Media.
Existen otros muchos factores en la evolución humana, pero no cabe duda que el incremento de la inteligencia de los primitivos humanos hasta la actualidad ha sido importante y no siempre lineal y uniforme. Las condiciones medioambientales son muy diferentes a lo largo del tiempo y la geografía – ¡cómo no podía ser de otra forma ni con Darwin ni con Lamarck o la ECV!
El cromosoma Y de humanos y chimpancés difiere en un 30%
Dado que ambas especies se separaron hace seis millones de años, este resultado indica que ha habido una evolución muy rápida en el cromosoma Y humano.
Su secuenciación en 2003 demostró, sin embargo, que es muy complejo y que se renueva constantemente.
El País 13-01-2010. Nature.
La discusión detallada sobre la evolución y desarrollo humano, económico y tecnológico se deja para otro momento y, sobre todo, para reflexión del lector. Sería desmedido un análisis detallado y quizás demasiado emocional.
Por el contrario, para la Revolución Francesa, sí se puede, aunque brevemente, apuntar su causa más importante. La lucha por la libertad y la justicia no es exclusiva de ese momento histórico, luego no puede ser la causa directa de la eliminación física de una clase social.
Si se observa un cuadro famoso sobre esta temática; se verán muchas personas en primer plano, como una batalla, una protesta o una manifestación, pero justo en el punto central del cuadro, justo en el centro, aparece una mano con una pistola fuertemente sujeta. Bien podría ser ésta la causa inmediata de la revolución: un cambio o salto tecnológico que alteró radicalmente la relación de fuerzas entre las diferentes clases sociales.
Un estudio morfológico indica que los amerindios convivieron con otras poblaciones llegadas antes de Asia.
Esta población primigenia, llamada paleoamericana, convivió, hasta su extinción, con los amerindios, de rasgos mongoloides, descendientes de una oleada migratoria posterior procedente de Asia.
El País 04-09-2003. Nature.
Sólo mencionar aquí, por ser otro tema de gran amplitud, la evolución de los idiomas. Con los nuevos planteamientos se puede comprender perfectamente muchas de sus características. No obstante, no somos los primeros en dar este enfoque evolutivo a los mismos; es decir, como si tuviesen vida propia a lo largo de la historia.